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多彩校园 绿色评价
2019-07-09 08:37  

 

评价是教学工作的组成部分,对于教学工作的顺利开展,学生行为习惯的养成,教育教学质量的提高均有着非常重要的意义。近年来,学校重视学生评价工作,鼓励教师在教学实践中大胆探索,并及时改进和完善评价体系。通过学生综合素质评价的有效实施,学校学生在美文朗读、实践操作、知识大百科、学习成绩等各方面的素质都有了较大提高,有力推进了素质教育的深入实施。

本学期学校继续开展低年综合素质评价工作。学校坚持“以学生为本”的理念,面向全体,重视人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价。注重“双基”,注重实践,注重应用,注重发展的特点。结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的而评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长,更好的促进学生发展。 

语文学科以教材为基本内容,主要从识字写字、朗读背诵、实践操作等方面进行综合评价,考查培养和提高学生听、说、读、写等方面的能力。以全面考查学生的语文综合素养为目的,既关注对学生基础知识、能力的考查,同时也关注学生学习习惯和情感、态度、价值观的养成。 

数学学科突出了基础知识与基本技能的考查;注重联系学生的生活实际及社会实践,体现数学的现实性;注重探究能力的考查,引导学生用数学的眼光观察周围的世界;注重数学建模,强化应用意识;体现数学的人文价值,使每一个学生都能在数学上得到不同的发展。 

科任学科体现了“注重过程、促进发展”的原则,以考查学生的基础知识、基本能力和学习方法为主,注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。

对学生进行多元化评价,结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,全面反映了学生的综合素质状况和个性特长。 学生综合素质评价工作方面进行的探究没有止境。今后,我们将进一步理清思路,完善措施,强化落实,依托学生综合素质评价工作的有效实施,促进学校教育教学工作的长足发展。

 

 

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